Educational action plan on knowledge and awareness of voice in the context of basic vocal education for primary students of the Tecnos school

Abstract

This article is focused on the human voice and the awareness of people regarding its function and importance. The voice is one of the most necessary instruments in our daily life and must be taken care of (Gasull, Godall and Martorell, 2016). For this reason, throughout the study, the following hypothesis has been considered: the sooner voice knowledge and awareness is promoted, the sooner the bad vocal habits will be corrected and thus the future vocal pathologies will be prevented. This is why the study has been carried out among students of Primary Education. Moreover, according to Bustos (2000), there is a common general ignorance in society about the voice, its emission and its function; and interestingly, the number of people suffering from a vocal disorder is very high (among them many children). Because of this situation, the aim of this project is to create a didactic proposal based on vocal education to promote knowledge and awareness of students. The proposed activities have been designed taking into account a specific school context: the Tecnos school. Based on interviews, questionnaires and discussion groups with the school's teaching staff and their students, the necessary information has been obtained to design adjusted activities according to the needs of the school. Hence, this study highlights the importance of body and vocal self-knowledge in order to increase people's awareness of the proper use and care of the voice. After the process of data collection and analysis, we have concluded that there is a low level of knowledge and awareness regarding the vocal use within the school staff, above all between primary students. Moreover, it has been claimed that within the primary curriculum, there is no explicit compulsory content regarding the importance of voice or its use. Since people are not aware of to what extent they use their voice, they do not give it the importance it deserves, and therefore do not take care of their voice as they should. For this reason, a concrete didactic proposal has been designed taking into account the context of the school selected. The evaluation of the activities done by the teachers is highly positive and, most importantly, they are able to do them autonomously in the classroom, which is the main objective of the study.

Aquest article es basa en la veu humana i el nivell de conscienciació de les persones pel que fa a la seva funció i importància. La veu és un dels instruments més necessaris de la nostra vida quotidiana i cal tenir-ne cura (Gasull, Godall i Martorell, 2016). Per aquest motiu, al llarg de l’estudi s’ha considerat la següent hipòtesi: com més aviat es promogui el coneixement i la conscienciació de la importància de la veu, abans es corregiran els mals hàbits vocals i, d’aquesta manera, es previndran les futures patologies vocals. És per això que l’estudi s’ha realitzat entre estudiants de l’etapa de Primària. D'altra banda, segons Bustos (2000), hi ha un desconeixement general comú en la societat sobre la veu, la seva emissió i la seva funció; i en canvi curiosament, el nombre de persones que pateixen un trastorn vocal és molt elevat (entre elles molts nens i nenes). Davant aquesta situació, el següent estudi s’ha plantejat crear una proposta didàctica basada en l’educació vocal per fomentar el coneixement i la sensibilització dels estudiants. Les activitats proposades s’han dissenyat tenint en compte un context escolar específic: l’escola Tecnos. A partir d’entrevistes, qüestionaris i grups de discussió amb el professorat de l’escola i els seus estudiants, s’ha obtingut la informació necessària per dissenyar activitats adequades segons les necessitats del centre. Així doncs, aquest estudi posa de manifest la importancia de l’autoconeixement corporal i vocal per augmentar la consciència de les persones sobre l’ús i la cura adequats de la veu. Després del procés de recollida i anàlisi de dades, hem pogut concloure que hi ha un nivell baix de coneixement i conscienciació sobre l’ús vocal entre el personal de l’escola, i sobretot, entre els estudiants de primària. A més a més, s'ha afirmat que dins del currículum de primària, no hi ha contingut obligatori explícit sobre la importància de la veu o el seu ús. Com que les persones no són conscients del gran ús vocal, no li donen la importància que es mereix i, per tant, no tenen cura de la seva veu com haurien de tenir. Per aquest motiu, s’ha dissenyat una proposta didàctica concreta tenint en compte el context de l’escola seleccionada. La valoració d’activitats dels professors ha resultat exitosa i el més important, els mestres s’han considerat capaços de realitzar-les autònomament a l’aula, que era el principal objectiu de l’estudi.