Organització de l’aprenentatge a través dels ambients de lliure circulació
Author
Aragonés Llenas, Carla
Other authors
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
Publication date
2018Abstract
Actualment ens trobem en un fenomen emergent d’escoles que es plantegen la necessitat
de canviar l’educació, i algunes d’elles han optat per utilitzar metodologies no directives, on
l’infant és el principal protagonista del seu aprenentatge. Així doncs, l’objectiu principal
d’aquesta recerca és conèixer una de les metodologies més innovadores que avui en dia
s’està portant a terme a diferents escoles catalanes, i poder investigar el seu funcionament i
la seva organització. La metodologia utilitzada és quantitativa i qualitativa. Per aquest motiu,
han participat 4 escoles de les quals han respost a un qüestionari un total de 28 mestres, i
dues entrevistes a experts en la temàtica, per tal de poder fer un seguiment i una valoració
del mètode. Els principals resultats confirmen que, tot i que hi ha inconvenients,
l’aprenentatge a través d’ambients de lliure circulació aporta molts beneficis per a tots els
alumnes. Els mestres participants valoren de forma molt positiva els avantatges que té
respecte a altres mètodes d’aprenentatge i la majoria estan molt satisfets dels resultats
obtinguts.
Nowadays there is an emerging phenomenon of schools that consider the need to change
education. Some of them have chosen to use non directed methodologies in which the child
is the main actor of his own learning. Thus, the aim of this research is to get acquainted with
one of the most innovative methodologies that is being carried out in different catalan
schools today as well as to study and observe its functioning and its organisation. The
methodology is quantitative and qualitative. For this reason, 4 schools have participated,
from which a total of 28 teachers have answered to a questionnaire. Also, two experts in the
field have been interviewed in order to be able to monitor and evaluate their method. The
main results confirm that, even though there are issues, learning through freeflow
environments provide many benefits to all pupils. The participating teachers value the
advantages it has in relation to other learning methods highly positively. Most of them are
very satisfied with the results obtained.
Document Type
Project / Final year job or degree
Language
Català
Keywords
Educació primària -- TFG
Aprenentatge per descobriment -- TFG
Ensenyament -- Innovacions -- TFG
Ambients d'aprenentatge -- TFG
Pages
24 p.
Note
TFG del grau d'Educació Primària tutoritzat per Carme Solé Resano
This item appears in the following Collection(s)
- Treballs finals de grau [295]
Rights
© L'autor/a
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/