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dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Comunicació i Relacions Internacionals Blanquerna
dc.contributor.authorRomero-Naranjo, F.J.
dc.contributor.authorPons-Terrés, J.M.
dc.contributor.authorRomero-Naranjo, A.A.
dc.contributor.authorCrespo-Colomino, A.
dc.contributor.authorLiendo-Cárdenas, A.
dc.contributor.authorJauset-Berrocal, Jordi Angel
dc.contributor.authorQuarello, A.
dc.contributor.authorPezzutto, E.
dc.contributor.authorMenargues-Marcilla, A.
dc.contributor.authorAlonso-Sanz, A.
dc.contributor.authorTripovic, Ylenia
dc.date.accessioned2014-10-31T14:47:28Z
dc.date.accessioned2023-07-11T11:56:33Z
dc.date.available2014-10-31T14:47:28Z
dc.date.available2023-07-11T11:56:33Z
dc.date.created2014-05
dc.date.issued2014-07
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/143
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio es desarrollar un protocolo de actividades a través del Método BAPNE con alumnos con dificultades de aprendizaje para la estimulación de la atención, concentración y memoria. Con ello queremos demostrar los beneficios que posee la percusión corporal a través de esta metodología y su relación con la creatividad y aprendizaje por proyectos. Con actividades muy específicas elaboradas por un grupo de investigación organizado por neurólogos y docentes ofrecemos nuevas vías de innovación docente para aplicar a diferentes colectivos educativos. El estudio se articula bajo unos objetivos centrados en la mejora de la capacidad de abstracción, percepción, atención, observación, concentración y aprendizaje. De forma paralela realizamos especial énfasis en la estimulación de la memoria sensorial (a través de los sentidos), memoria a cortoplazo (inmediata y de trabajo) y en la memoria a largo plazo (episódica, semántica y procedimental). La batería de actividades sugeridas se combina para trabajar asociaciones, secuencias, actividades sensomotrices, repeticiones y descripciones corporales, combinaciones motoras a nivel biomecánico, capacidad de atención y de observación, lenguaje, relajaciones, visualizaciones y percepciones espacio - temporales. Así , sugerimos un modo de trabajo lo más holístico posible para ayudar a personas con problemas de atención y memoria.spa
dc.format.extent11 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Alicante. XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. 2014
dc.rights© L'autor/a. Tots els drets reservats
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherCognición
dc.subject.otherDéficit atención
dc.subject.otherDéficit concentración
dc.subject.otherPercusión corporal
dc.titleLa percusión corporal como estímulo para alumnos con déficit de atención y concentración
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscap
dc.subject.udc37
dc.subject.udc376
dc.subject.udc616.8
dc.subject.udc78


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