Democratic education as a tool for reinforcing critical thinking and children’s participation in the educational community. Designing an Educational Action Plan for the school Edumar.
Visualitza/Obre
Autor/a
García Valero, Mar
Altres autors/es
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
Data de publicació
2022Resum
“The democracy of tomorrow is prepared with democracy at school” (Freinet). Children must experience a democratic education to learn how to be future
citizens of society. This research seeks to understand the importance of democratic
education for children’s development and the relationship with the stimulation of critical
thinking and children’s participation in the educational community. This investigation
takes the form of an educational action plan designed on the basis of the needs
detected in the school Edumar. The methodological approach taken in this study is
qualitative and the data has been gathered through an analysis of the educational
project, observations carried out in literary discussions, an interview with the head of
studies and a focus group with children. The results of the research suggest that, even
if the school considers democratic education as relevant and present, when carrying
out the literary discussions, children do not get to reflect deeply on universal themes
through interaction with their peers, but simply explain past experiences. Furthermore,
regarding children's participation, it has been concluded that there is a lack of
participation in school governance and decision-making, although in other areas
children are taken into account. Due to the above-mentioned reasons, an action plan
has been developed with two main focuses: the restructuring of a literary discussion
session and its materials; and the creation of a one-year programme to encourage
children's participation in the school’s governance. This action plan has attempted to
meet the needs of the children in terms of developing a truly democratic school.
“La democràcia de demà es prepara amb la democràcia a l’escola” (Freinet). Els infants han d’experimentar una educació democràtica per aprendre a ser
futurs ciutadans de la societat. Aquesta recerca pretén entendre la importància de
l’educació democràtica pel desenvolupament dels infants i la relació amb l’estimulació
del pensament crític i la participació dels infants a la comunitat educativa. La
investigació es presenta en forma de pla d’acció educatiu, dissenyat a partir de les
necessitats detectades a l’escola Edumar. L’aproximació metodològica utilitzada és
qualitativa i les dades han estat recollides a partir d’una anàlisi del projecte educatiu de
centre, d’observacions dutes a terme en tertúlies literàries, una entrevista al cap
d’estudis i un focus group amb alguns infants participants. Els resultats de la
investigació suggereixen que, encara que l’escola consideri que l’educació
democràtica és rellevant i present, quan duen a terme les tertúlies literàries, els infants
no fan reflexions profundes sobre temàtiques universals, sinó que simplement
expliquen experiències viscudes. A més, quant a la participació dels infants, ha estat
conclòs que hi ha una manca de participació en la governança i la presa de decisions,
encara que en altres àrees els infants es tenen en compte. Per consegüent, un pla
d’acció amb dos eixos principals ha estat desenvolupat: la reestructuració d’una sessió
de tertúlies literàries i dels materials; i la creació d’un cronograma per fomentar la
participació dels infants a la governança. Aquest pla d’acció pretén respondre a les
necessitats dels infants per aconseguir una escola veritablement democràtica.
Tipus de document
Projecte/Treball fi de carrera o de grau
Llengua
English
Paraules clau
Educació primària -- TFG
Educació per a la ciutadania -- TFG
Pensament crític -- TFG
Participació dels estudiants -- TFG
Pàgines
40 p.
Nota
TFG del grau d'Educació Primària tutoritzat per Caterina Sugranyes Ernest
Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)
- Treballs finals de grau [295]
Drets
© L'autor/a
Excepte que s'indiqui una altra cosa, la llicència de l'ítem es descriu com http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/