| dc.contributor.author | Grup de Recerca en Pedagogia, Societat i Innovació amb el suport de les TIC (PSITIC) | |
| dc.contributor.author | Riera Romaní, Jordi | |
| dc.contributor.author | Cussó Parcerisas, Irene | |
| dc.contributor.author | Domenech Prats, Pia Elisabet | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-24T11:21:27Z | |
| dc.date.available | 2026-04-24T11:21:27Z | |
| dc.date.issued | 2026-05 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14342/6183 | |
| dc.description.abstract | Los Espacios Familiares 0-3 se inscriben en el marco del
Programa CaixaProinfancia de la Fundación “la Caixa”. Su
finalidad es desarrollar un modelo de acción socioeducativa
dirigido a niños y niñas de entre 0 y 3 años y a sus familias en
situación de vulnerabilidad derivada de la pobreza,
fundamentado en criterios de calidad en el acompañamiento.
El modelo plantea estrategias de acompañamiento educativo
que inciden en el fortalecimiento de las competencias
parentales de las familias, trabajando en torno a las prácticas de
cuidado y crianza, la promoción de la salud infantil y el desarrollo
de hábitos educativos desde los primeros años de vida.
Se ofrece una formación práctica y aplicada, basada en la participación conjunta con otras
familias, que permite afianzar las competencias parentales con la orientación de un/a
educador/a infantil. A través de la convivencia, el diálogo y la observación compartida, las
familias incorporan habilidades, recursos y conocimientos vinculados al cuidado y la atención
de los niños y niñas.
El programa complementa la atención educativa con apoyo social, orientado a acompañar
los procesos de autonomía, empoderamiento e inserción de las familias. Este
acompañamiento se desarrolla gracias a la intervención de un/a profesional del trabajo
social y en colaboración con agencias y recursos específicos del territorio.
Tras la Fase Piloto implementada en 2022-2023, este informe presenta la evaluación de la
continuidad de los Espacios Familiares 0-3 durante el curso 2023-2024, con el objetivo de
analizar los resultados de la intervención en términos de mejora de las competencias
parentales y de la vulnerabilidad social familiar, dimensiones estrechamente vinculadas con
la promoción del desarrollo y el bienestar infantil en la primera infancia (Yoshikawa et al.,
2012).
El estudio se centra en dos dimensiones principales: las competencias parentales y la
vulnerabilidad social familiar, evaluadas mediante instrumentos validados (PICCOLO y Escala
de Vulnerabilidad Social Familiar ). | ca |
| dc.format.extent | 39 | ca |
| dc.language.iso | spa | ca |
| dc.publisher | Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna | ca |
| dc.rights | © L'autor/a | ca |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | ca |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject.other | CaixaProinfància | ca |
| dc.subject.other | Infants pobres | ca |
| dc.subject.other | Famílies pobres | ca |
| dc.subject.other | Treball social | ca |
| dc.title | ESPACIOS FAMILIARES 0-3: CaixaProinfància: Informe sumario: Evaluación curso 2023-2024 | ca |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/report | ca |
| dc.rights.accessLevel | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.embargo.terms | cap | ca |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | ca |