Browsing Recerca by Subject "51"

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    • An overview of “bridging courses” from the ATD perspective 

      Bosch, Marianna; Serrano Martínez, Lídia; Gascón, Josep (Educação Matemática Pesquisa. Vol.22, n.4 (2020) p.579-592, 2020)
      The presence of bridging courses in the European university panorama has evolved from a simple spontaneous proposal to being part of a consolidated resource for new students in many universities. In ...

    • Com són els significats matemàtics que construeixen els nens? : la funcionalitat de la lògica 

      Gallego, Carlos (Aloma, 2001, Núm. 8, 2001)

    • Comencem per la formació inicial! 

      Boukafri, Kaouthar; Prat, Montserrat (2016)
      A la formació inicial de mestres ens trobem amb estudiants que presenten perfils molt diversos respecte a la relació que tenen amb les matemàtiques. Els estudis previs, les vies d’accés a la universitat ...

    • Component Analysis and Time Series Prediction 

      Gómez Ramírez, Eduardo; Martorell Rodon, Josep M.; Vilasís Cardona, Xavier (2001-10)
      The relation between component analysis (PCA and ICA) and Multi-resolution Filtering is ex­plained and its use to improve the prediction er­ror in a time series is shown. An example applying the previous ...

    • Inquiry based mathematics education and the development of learning trajectories 

      Bosch, Marianna; Artigue, Michèle; Doorman, Michiel; Juhász, Péter; Kvasz, Ladislav; Maass, Katja (Teaching Mathematics and Computer Science. Vol.18, n.3 (2020) p.63-89, 2020)
      This article is based on the panel on inquiry based mathematics education and the development of learning trajectories held at the VARGA 100 Conference. After an introduction presenting the theme and ...

    • "Lógica" té nom de dona 

      Gallego, Carlos (Aloma, 1999, Núm. 5, 1999)

    • Math-elearning@cat: factores claves del uso de las TIC en educación matemática secundaria 

      Steegman, Cristina; Pérez-Bonilla, Alejandra; Prat, Montserrat; Juan, Angel A. (Revista Latinoamericana de Investigación en matemática Educativa, 2016, Vol. 19, Núm. 3, 2016)
      Este artículo presenta los principales resultados obtenidos en el desarrollo del proyecto de investigación Math-Elearning@cat, contextualizado en educación secundaria. En concreto se identifican aquellos ...

    • La profesionalización docente en la modalidad online y la implementación de los REI: aciertos y desafíos 

      Bosch, Marianna; Romo Vázquez, Avenilde; Barquero i Farràs, Berta (Educação Matemática Pesquisa. Vol.22, n.4 (2020) p.772-786, 2020)
      La profesionalización docente en la modalidad online se ha venido conformando como una oportunidad de formación para los profesores de matemáticas en servicio. El Programa de Matemática Educativa del ...

    • Promoting consensus in the concept mapping methodology: an application in the hospitality sector 

      Fornells Herrera, Albert; Rodrigo, Zaida; Rovira Llobera, Xari; Santomà Vicens, Ricard; Teixidó Navarro, Francesc; Golobardes, Elisabet (Pattern Recognition Letters, 2015, Vol. 67, Part 1 (December), 2019-10)
      The concept mapping methodology aims to respond to the non trivial task of conceptualising abstract thoughts by means of a focus group composed by experts from the studied domain. The approach defines ...