Mostra el registre parcial de l'element

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributorUniversitat Ramon Llull. La Salle
dc.contributor.authorTorrent Fontbona, Esteve
dc.date.accessioned2020-05-08T14:45:48Z
dc.date.accessioned2023-07-13T09:33:28Z
dc.date.available2020-05-08T14:45:48Z
dc.date.available2023-07-13T09:33:28Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/2678
dc.descriptionTFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Tecnologia. Tutoritzat per Miguel Navarro Noguedacat
dc.description.abstractTot centre educatiu ha de definir el seu Pla d’acció tutorial que s’executa per mitjà de l’assignació d’una hora setmanal de l’assignatura de tutoria impartida amb tot el grup classe i l’assignació d’un temps addicional dedicat a l’atenció individualitzada i al contacte amb les famílies. L’acció tutorial ha de permetre l’assoliment de les competències personals, emocionals i socials de l’alumne necessàries per poder desenvolupar el seu projecte personal, acadèmic i professional. Sovint, però, les hores de tutoria grupal es destinen a veure pel·lícules, fer deures d’altres matèries o a realitzar activitats específiques d’educació emocional, civisme i estils de vida poc connectades entre sí i impartides per especialistes externs poc vinculats amb el centre i desconeguts pels alumnes. En aquest treball es pretén analitzar sobre la capacitat d’assoliment dels objectius establerts dels plans d’acció tutorial i reflexionar sobre com aconseguir una millor valoració i efectivitat de les classes de tutoria i realitzar la planificació de l’assignatura de tutoria al curs de 3r d’ESO desenvolupant part de l’assignatura aplicant mètodes pedagògics com el treball per projectes en grups cooperatius, l’obertura de l’escola a l’entorn social i a l’associacionisme més pròxim, treballant la coresponsabilitat a través de la coavaluació i estimulant la motivació a través d’estratègies de gamificació.cat
dc.format.extent101 p.cat
dc.language.isocatcat
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights© L'autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherProfessors d'educació secundària -- Formació -- TFMcat
dc.subject.otherTecnologia -- Ensenyament -- TFMcat
dc.subject.otherTutors i tutoria (Educació) -- TFMcat
dc.subject.otherEducació Secundària Obligatòria -- TFMcat
dc.titleLa tutoria, formació de ciutadans amb compromís socialcat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiscat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat


Fitxers en aquest element

 

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Mostra el registre parcial de l'element

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Excepte que s'indiqui una altra cosa, la llicència de l'ítem es descriu com http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Comparteix a TwitterComparteix a LinkedinComparteix a FacebookComparteix a TelegramComparteix a WhatsappImprimeix