Mostra el registre parcial de l'element

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Càtedra Ethos
dc.contributor.authorTorralba Rosselló, Francesc
dc.contributor.authorRosàs Tosàs, Mar
dc.date.accessioned2022-04-20T07:38:05Z
dc.date.accessioned2023-07-11T12:09:55Z
dc.date.available2022-04-20T07:38:05Z
dc.date.available2023-07-11T12:09:55Z
dc.date.issued2019-03
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/166
dc.description.abstractAquest informe té per objectiu contribuir a la implementació d’estratègies de promoció del pensament crític en l’àmbit català donant-nos una visió, alhora panoràmica i en profunditat, sobre què entenem per pensament crític. Ho fa des d’una mirada filosòfica, a partir d’alguns dels principals teòrics dels diversos corrents del pensament crític, així com els seus textos fonamentals. De tal manera, qualsevol docent interessat a apropar-se a aquesta temàtica hi podrà trobar un mapa detallat ple de referent i conceptes clau. Així doncs, en el primer capítol aportem una definició de la noció de pensament crític, desentrellant què es pot considerar pensament crític i què no. Al segon capítol fem una descripció de la seva raó de ser i dels seus avantatges, així com de la seva relació amb la filosofia. Al tercer capítol mostrem una classificació i descripció d’alguns dels principals eixos temàtics que han estat històricament objecte del pensament crític. Al capítol quatre revisem la relació entre el pensament crític i l’aprenentatge basat en competències. Al cinquè capítol donem unes pautes generals per a la promoció del pensament crític dins i fora de les aules. I, finalment, al darrer capítol oferim les conclusions derivades de l’anàlisi de la normativa vigent, tant a educació primària com a secundària, amb relació a la implementació del pensament crític dins de l’aula i donem algunes indicacions sobre com començar a fer-ho.cat
dc.format.extent140 p.cat
dc.language.isocatcat
dc.publisherFundació Jaume Bofill i Bonalletra Alcompàscat
dc.relation.ispartofInformes breus. Fundació Jaume Bofillcat
dc.rights© L'autor/a
dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherPensament críticcat
dc.subject.otherEducaciócat
dc.titleSom crítics? Fonaments per a una educació compromesacat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/reportcat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat
dc.subject.udc37


Fitxers en aquest element

 

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Mostra el registre parcial de l'element

© L'autor/a
Excepte que s'indiqui una altra cosa, la llicència de l'ítem es descriu com http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Comparteix a TwitterComparteix a LinkedinComparteix a FacebookComparteix a TelegramComparteix a WhatsappImprimeix