Show simple item record

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorSerra Miñarro, Oriol
dc.date.accessioned2022-11-14T11:40:36Z
dc.date.accessioned2023-07-13T06:31:34Z
dc.date.available2022-11-14T11:40:36Z
dc.date.available2023-07-13T06:31:34Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/1399
dc.descriptionTFG del grau d'Educació Primària tutoritzat per Cristina Corcoll Lópezcat
dc.description.abstractIn 2020, the world unexpectedly stopped due to the COVID-19 pandemic which caused many damages in every corner of society and humankind itself. This historic episode, characterised by the uncertainty and fear of people, has worsened the issues that already existed in our educational system and has put in check many human rights. This dissertation explores the consequences of lockdown and social distancing in Primary Education, a momentous life period in which children build their personality and start to understand the world. Moreover, this paper analyses how COVID-19 has impacted education by comparing two schools from Barcelona belonging to diverse contexts, placing the focus on children’s rights, teacher and student well-being, equality gaps and online schooling. The results obtained at the end of the investigation clearly show that the equality gap between public and private centres is indeed worrying. The educational challenge we are about to face within the following years is fundamental.eng
dc.description.abstractEl 2020, el món es va aturar inesperadament a causa de la pandèmia de la COVID-19, la qual va causar danys per tots els racons de la societat i a la mateixa humanitat. Aquest episodi històric, caracteritzat per la incertesa i la por de la gent, ha empitjorat els problemes que ja existien al nostre sistema educatiu i ha posat en escac molts dels drets humans. Aquesta tesi explora les conseqüències del confinament i el distanciament social a l'Educació Primària, un període vital transcendental en què els nens construeixen la seva personalitat i comencen a entendre el món. A més, el present article analitza com la COVID-19 ha afectat l'educació comparant dues escoles de Barcelona pertanyents a contextos diversos, posant l'accent en els drets dels infants, el benestar de professors i estudiants, les escletxes d'igualtat i l'escolarització en línia. Els resultats obtinguts al final de la investigació mostren clarament que la bretxa d'igualtat entre centres públics i privats és realment preocupant. Així doncs, el repte educacional que hem d'afrontar en els propers anys és cabdal.cat
dc.format.extent21 p.cat
dc.language.isoengcat
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights© L'autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherEducació primària -- TFGcat
dc.subject.otherPandèmia de COVID-19, 2020- -- Aspectes educatius -- TFGcat
dc.subject.otherDret a l'educació -- TFGcat
dc.subject.otherIgualtat d'oportunitats educatives -- TFGcat
dc.subject.otherBenestar -- TFGcat
dc.titleThe impact of COVID-19 in education: well-being & inequalitiescat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiscat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat


Files in this item

 

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Share on TwitterShare on LinkedinShare on FacebookShare on TelegramShare on WhatsappPrint