Estudio de eficacia sobre una herramienta educativa basada en la realidad virtual inmersiva

Abstract

El objetivo de este estudio es aportar evidencia sobre la eficacia de la intervención realizada a través de una herramienta educativa llamada Ninus Box que esta basada en una realidad virtual inmersiva y que pretende mejorar la atención. El estudio consta de una evaluación de la atención previa a la intervención y una evaluación posterior. La intervención está dividida en 6 sesiones semanales de 45 minutos aproximadamente. Participaron 51 alumnos, de los cuales 25 recibieron la intervención y 26 está en espera para recibirla. Los resultados no mostraron una mejora significativa de la atención en los alumnos que habían realizado la intervención. A partir de los resultados, proponemos nuevas líneas de investigación para valorar la herramienta basada en la Realidad virtual inmersiva para intervenir en la mejora de la atención. Así como otras aplicaciones clínicas que puede tener la realidad Virtual inmersiva en un público infantil.

The main objective of this study is to provide evidence about the efficacy of the intervention made through the educative tool called Ninus Box that is based on an Inmersive Virtual Reality which expects to improve the attention. This study consists of two evaluations of the attention. The first will take place before the intervention and the second will be later than it.The intervention is divided into 6 weekly sessions of 45 minutes each one approximately. A total of 51 students were involved, of which 25 of them have already received the intervention and 26 are still waiting to receive it. The results not showed a significant improvement from students’ attention that had made the intervention. Based on the results, we propose new areas of research in order to value the tool based on the Immersive Virtual Reality and be able to take part on the improvement of attention, as well as other clinic applications that are intended to a child public.