• Debilidades hermenéuticas y educación post-crítica 

      Pagès Santacana, Anna (Teoría de la educación. Revista interuniversitaria, 2020, Vol. 32(2), 2020)
      En este comentario sobre el Manifiesto por una Pedagogía Post-crítica nos preguntamos por el lugar desde dónde se organiza la exposición del texto, cuestionando algunas confusiones filosóficas que ...
    • Maig del 68: la paraula alliberada i el desig d’educar 

      Pagès Santacana, Anna (TE Temps d'educació, 2019, Núm. 56, 2019)
      Aquest article interroga l’actualitat educativa de Maig del 68, considerant la pèrdua de significat del concepte «experiència» a la nostra època. L’experiència es refereix bàsicament a la relació ...