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Propuesta de créditos ECTS para la asignatura de Programación de primer curso de Ingeniería
(X Jornadas de la Enseñanza Universitaria de la Informática, Alicante, del 14-16 de julio 2004, 2004-07)
En esta ponencia pretendemos analizar la aplicación del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (en adelante ECTS) a la asignatura de Programación de primer curso de ...
Análisis de titulaciones universitarias basadas en competencias mediante una técnica de clustering evolutiva multiobjetivo
(Actas del V simposio de teoría y aplicaciones de Minería de Datos, Valencia, del 7-10 de septiembre 2010, 2010-09)
Las competencias son la piedra angular en
base a la cual giran los modelos educativos en
la actualidad y, por ello, el correcto estudio de
su relación entre las asignaturas y la manera
como son evaluadas ...
Evaluación pura por competencias en el Máster Universitario de Formación del Profesorado (MUFP): una experiencia de cuatro cursos en las especialidades de tecnología, idiomas y educación física
(Congreso Internacional Euro-Iberoamericano sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria: Reflexión, Análisis y Propuestas, Madrid, del 16-19 de julio 2013, 2013-07)
El Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria,
Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MUFP), a lo largo de sus
cuatro años de implantación, ha originado ...
Utilizando analítica del aprendizaje en una clase invertida: Experiencia de uso en la asignatura de Sistemas Digitales y Microprocesadores
(Actas de las XXIV Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática, Barcelona, del 4 al 6 de julio de 2018, 2018-07)
El modelo de clase invertida (o flipped classroom) permite al docente implementar actividades de aprendizaje activo en las sesiones presenciales dejando que el alumno trabaje los contenidos más teóricos ...
Metodología on demand para el desarrollo de la asignatura de Sistemas Operativos Avanzados
(Actas de las XIX Jornadas de la Enseñanza Universitaria de la Informática, Castellón de la Plana, del 10-12 de julio 2013, 2013-07)
Este artículo explora la metodología on demand, que
puede ser considerada una nueva faceta del Aprendizaje Basado en Proyectos (Project Based Learning).
Esta metodología de aprendizaje está orientada ...
Hacia una mayor responsabilidad del alumno en su aprendizaje: herramienta aplictest
(Actas del V Congreso Internacional Virtual de Educación, Islas Baleares , del 7-27 de febrero 2005, 2005-02)
La Unión Europea apuesta más por el aprendizaje centrado en el alumno que por la enseñanza centrada en el profesor en la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior [1]. El alumno debe adoptar ...
Aproximación a la teoría de antenas mediante un libro electrónico interactivo
(XIX Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio, Barcelona, del 8-10 de septiembre 2004, 2004-09)
El presente artículo muestra una herramienta docente para el soporte en la asignatura de teoría de antenas tanto para formato presencial como semipresencial. La herramienta consiste en un libro ...
La ludificación como estrategia de mejora de la motivación, rendimiento académico y satisfacción de los estudiantes
(Actas de las XXII Jornadas de la Enseñanza Universitaria de la Informática, Almería, 5-8 de julio de 2016, 2016-07)
La ludificación es una estrategia pedagógica que se
caracteriza por utilizar las técnicas, elementos y
dinámicas de los juegos en actividades ajenas a
estos. Para utilizarla en un entorno educativo ...
Sistemas de Visualización Gamificados para la mejora de la Motivación Intrínseca en Estudiantes de Arquitectura
(IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad-CINAIC, Zaragoza, del 4-6 de octubre 2017, 2017-10)
El artículo presenta y analiza los resultados obtenidos en el proceso de incorporar sistemas gamificados de visualización 3D para proyectos urbanos en los estudios de ...
Propuesta de evaluación pura por competencias para estudios de Ingeniería Informática
(XVII Jornadas de Enseñanza universitaria de la Informática, Sevilla, del 6-8 de julio 2011, 2011-07)
Uno de los aspectos más relevantes dentro de las directrices de adaptación al EEES es la evaluación por competencias que debe hacerse en los diferentes estudios, ya sean grados ...