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Las pautas de análisis cualitativo de la intervención: una herramienta para el autoanálisis, la supervisión y la formación de los profesionales en contextos sociales y educativos
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2016)
La comunicación analiza el uso de una herramienta de supervisión de la pràctica profesional en los grados de Educación Social y Trabajo Social de la Facultad Pere Tarrés (Universidad Ramon Llull). El ...
El trabajo en equipo, la planificación y la concertación de servicios en la práctica profesional
(XI Symposium internacional sobre el practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria (2011), 2013-05-22)
Con el título “El trabajo en equipo, la planificación y concertación de servicios en la práctica profesional” se presenta la experiencia formativa que se desarrolla en el segundo curso de la Diplomatura ...
Formació universitària sènior: Informe sobre l’impacte social en l’estudiantat
(Xarxa Vives d'Universitats, 2021-09)
Modelo formativo y competencias transversales: una propuesta para el Grado en Educación Social
(VI Congreso Estatal de Educación Social (2012), 2012-04-01)
The purpose of this communication is to introduce the training model of the Degree of the Faculty of Social Education and Social Work, University Tarrés Pere Ramon Llull, once they have developed the ...
El compromiso de la universidad frente a un mundo incierto y complejo: propuestas para la formación de profesionales reflexivos.
(Universidade Federal da Paraíba, 2014-07-01)
En este este artículo se expone que una de las responsabilidades de la universidad en estos momentos es la formación profesionales reflexivos y críticos que puedan trabajar en entornos de complejidad. ...
Avaluació integral de l'impacte del màster en lideratge de la transformació socioeducativa
(Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés, 2012-12-12)
This paper analyses the results of the evaluation of the impact of the Master’s in Social and Community Pedagogy: Leadership of Socio-educational Transformation (MPS) and sets out the characteristics ...
Hacia una formación europea en educación social
(XI Symposium internacional sobre el practicum y las prácticas en las empresas en la formación universitaria, 2013-05-09)
En el marco de la EEES, en el que se hace hincapié en la dimensión internacional de los estudios universitarios, el uso de las tecnologías de la comunicación y la autonomía del trabajo del estudiante, ...
El coaching como herramienta de trabajo de la competencia emocional en la formación de estudiantes de educación social y trabajo social de la Universidad Ramón Llull, España
(Centro de Información Tecnológica, 2015-05-15)
Se presenta una propuesta de formación universitaria sobre la competencia emocional. La hipótesis de trabajo es que los profesionales de la acción social deben ser profesionales ...
Las habilidades sociales y la entrevista: metodología para la intervención social
(Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés, 2013-03-01)
Si decimos que los seres humanos sólo son capaces de vivir como tales mediante la reconstrucción
narrativa de sus experiencias, estamos teniendo en cuenta conceptos que
recuerdan a algunos autores ...
Between theory and practice: the importance of ICT in higher education as a tool for collaborative learning
(Elsevier, 2015-05-01)
This article emphasizes the importance of using new technologies in university education, which is significant for teacher's possibility in order to implement into teaching as the method of proposal for ...