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Development and validation of a questionnaire to measure family social capital
(Elsevier, 2019-07)
The development and psychometric validation of instruments to measure social capital remains a priority in the field. The aim of the current study was to develop a Questionnaire on Family Social Capital ...
Proyectos educativos comunitarios: propuesta teórico-práctica y análisis de experiencias
(Grupo de investigación Educación y Diversidad. Universidad de Zaragoza, 2009)
El artículo presenta las praxis comunitarias socio-educativas como prácticas de respuesta idónea ante los retos socio-comunitarios que presentan las dinámicas sociales actuales. Se propone un modelo ...
Acción socioeducativa en red con la infancia y adolescencia en situación de pobreza: análisis del programa CaixaProinfancia en Barcelona
(Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna, 2015-12)
El artículo presenta como estudio de caso la aplicación del programa CaixaProinfancia en Barcelona impulsado por la Obra Social de la Fundación Bancaria Caixa d’Estalvis i Pensions de Barcelona, “la ...
Childhood obesity prevention: does policy meet research? Evidence-based reflections upon the spanish case
(MedCrave Group, 2017-08)
Childhood obesity is a major public health challenge, and its prevalence and severity are increasing worldwide despite the different actions launched. The aim of this article is to critically review to ...
Resultados del Observatorio Transición Escuela-Trabajo y monitoreo de la red Socioeducativa de Sant Vicenç dels Horts para el éxito escolar y empoderamiento de los jóvenes
(Sociedad Española de Pedagogía, 2016)
INTRODUCCIÓN. El empoderamiento de los jóvenes supone el desarrollo de sus competencias para la autonomía y autosuficiencia. El fracaso escolar lo amenaza gravemente y, por ello, la experiencia de acción ...
Individuo, familia, escuela y comunidad: apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza
(Gobierno de España. Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2019)
El artículo presenta un estudio de casos múltiple que aborda la comprensión
del éxito escolar de jóvenes en situación de pobreza y vulnerabilidad social.
Se analizan en profundidad las trayectorias de ...
Escuela, educación y territorio: la organización en red local como estructura innovadora de atención a las necesidades socioeducativas de una comunidad
(Sociedad Iberoamericana de Pedadogía Social, 2008)
En la actualidad emergen diversas experiencias que tienen el territorio como referente de la acción socioeducativa,buscando salida a “crisis” de la escuela. En este contexto, las experiencias de trabajo ...
Advice to the program CaixaProInfancia; change towards a socio-educational action model's assesment
(Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, 2016)
The CaixaProinfancia program starts in 2007 in response to child poverty,
from a model of public-private collaboration, through a multi-dimensional socio-educational
action. It takes place in the most ...
La innovació educativa a la Universitat i el nou rol docent
(Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna, 2015-05)
Al llarg d’aquest article es revisa el concepte d’innovació vinculat a qualsevol professió, les seves accepcions i implicacions de caràcter deontològic. Aquesta introducció ens permet entrar de ple en ...
Descubriendo las hackatones educativas comunitarias: un estudio exploratorio
(Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna, 2020)
Las hackatones educativas suponen una nueva manera de dar respuesta a los principales retos de la educación. Se propone un estudio exploratorio que busca definir los factores clave de las mismas, así ...