http://hdl.handle.net/20.500.14342/23 Fri, 08 May 2026 08:02:31 GMT 2026-05-08T08:02:31Z http://hdl.handle.net/20.500.14342/6183 ESPACIOS FAMILIARES 0-3: CaixaProinfància: Informe sumario: Evaluación curso 2023-2024 Grup de Recerca en Pedagogia, Societat i Innovació amb el suport de les TIC (PSITIC); Riera Romaní, Jordi; Cussó Parcerisas, Irene; Domenech Prats, Pia Elisabet Los Espacios Familiares 0-3 se inscriben en el marco del Programa CaixaProinfancia de la Fundación “la Caixa”. Su finalidad es desarrollar un modelo de acción socioeducativa dirigido a niños y niñas de entre 0 y 3 años y a sus familias en situación de vulnerabilidad derivada de la pobreza, fundamentado en criterios de calidad en el acompañamiento. El modelo plantea estrategias de acompañamiento educativo que inciden en el fortalecimiento de las competencias parentales de las familias, trabajando en torno a las prácticas de cuidado y crianza, la promoción de la salud infantil y el desarrollo de hábitos educativos desde los primeros años de vida. Se ofrece una formación práctica y aplicada, basada en la participación conjunta con otras familias, que permite afianzar las competencias parentales con la orientación de un/a educador/a infantil. A través de la convivencia, el diálogo y la observación compartida, las familias incorporan habilidades, recursos y conocimientos vinculados al cuidado y la atención de los niños y niñas. El programa complementa la atención educativa con apoyo social, orientado a acompañar los procesos de autonomía, empoderamiento e inserción de las familias. Este acompañamiento se desarrolla gracias a la intervención de un/a profesional del trabajo social y en colaboración con agencias y recursos específicos del territorio. Tras la Fase Piloto implementada en 2022-2023, este informe presenta la evaluación de la continuidad de los Espacios Familiares 0-3 durante el curso 2023-2024, con el objetivo de analizar los resultados de la intervención en términos de mejora de las competencias parentales y de la vulnerabilidad social familiar, dimensiones estrechamente vinculadas con la promoción del desarrollo y el bienestar infantil en la primera infancia (Yoshikawa et al., 2012). El estudio se centra en dos dimensiones principales: las competencias parentales y la vulnerabilidad social familiar, evaluadas mediante instrumentos validados (PICCOLO y Escala de Vulnerabilidad Social Familiar ). Fri, 01 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14342/6183 2026-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14342/5929 Com elaborar el Projecte Educatiu d’una entitat cultural Civís, Mireia; de Monserrat, Anna Maria; Giralt Romeu, Mireia; Liesa, Eva El títol número 4 de la Col·lecció EINES del Consell d’Innovació Pedagògica, on es donen a conèixer i s'aprofundeix en les característiques que ha de tenir un Projecte Educatiu per assolir els seus objectius. Tot plegat amb models d’èxit i exemples pràctics d’algunes de les entitats del CIP. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14342/5929 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14342/5741 Evaluación del impacto del Programa CaixaProinfancia en España en el curso 2023-2024 Grup de Recerca en Pedagogia, Societat i Innovació amb el suport de les TIC (PSITIC); Riera Romaní, Jordi; Rodríguez García, Eva; Urmeneta Garrido, Ana; González-Saavedra, César; Vilàs Trias, Maria Presentamos un informe de la evaluación del impacto social que en Espanya ha desarrollado el Programa CaixaProinfancia durante curso académico 2023-2024. El estudio ha sido realizado por la Dirección Científica del Programa integrado por científicos y científicas miembros del Grupo de Investigación Consolidado en Pedagogía, Sociedad e Innovación con el apoyo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones PSITIC, de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna, Universidad Ramon Llull. De igual forma que los estudios realizados en los años anteriores, el presente informe busca comprender la incidencia de CaixaProinfancia en los distintos territorios donde se desarrolla a partir de del análisis de la información disponible en el Aplicativo del Programa; la recogida de información realizada por profesionales de las entidades que participan en las Redes Socioeducativas Territoriales; otros informes ofrecidos por el Estado español; y estudios y marcos conceptuales anexos que, por su relevancia y pertinencia, han sido considerados para incorporar en este estudio. Entre otros hallazgos, nos referiremos al estado de la vulnerabilidad social de las familias que participan en el Programa, los resultados académicos de los niños, niñas y adolescentes, desde una perspectiva estadística descriptiva y multivariante. El informe se estructura en seis partes: 1o la metodología del estudio; 2o descripción del perfil sociodemográfico de los niños, niñas, adolescentes (en adelante, NNA) y las familias que participan en el Programa; 3o presentación de los resultados y análisis de los principales hallazgos del estudio; 4o conclusiones del informe. Mon, 01 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14342/5741 2025-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14342/5531 Impulso Joven: Evaluación Fase Piloto 2024-25 Grup de Recerca en Pedagogia, Societat i Innovació amb el suport de les TIC (PSITIC); Grup de recerca Innovació i Anàlisi Social (GIAS); Riera, Jordi; López, Paco; Cussó Parcerisas, Irene; González-Saavedra, César; Rodríguez García, Eva; Urmeneta Garrido, Ana; Vilàs Trias, Maria El Subprograma Impulso Joven es una iniciativa que se inscribe dentro del Programa CaixaProinfancia de la Fundación “la Caixa”. Ha sido co-creado con los Grupos de Investigación de la Universidad Ramon Llull PSITIC (Fundación Blanquerna) y GIAS (Fundación Pere Tarrés), junto con entidades del tercer sector social de reconocida trayectoria en el desarrollo de iniciativas educativas, socioeducativas y comunitarias desde la perspectiva territorial y el trabajo en red en distintas comunidades autónomas de España. Su finalidad es acompañar y orientar trayectorias personales positivas adolescentes y jóvenes que participan en las Redes Socioeducativas CaixaProinfancia. La Fase Piloto de Impulso Joven se desarrolló durante los cursos 2023- 2024 y 2024-2025 en siete territorios con la colaboración activa de adolescentes y profesionales de las entidades implicadas. Esta primera fase permitió experimentar, especialmente en el segundo curso, la metodología de orientación y acompañamiento intensivo y comunitario que define el Subprograma, así como valorar su pertinencia, potencialidades y retos de futuro. En este documento se presentan los resultados de la Fase Piloto, un proceso investigativo de naturaleza mixta que integra la voz de adolescentes, jóvenes y equipos profesionales de las entidades participantes. El informe combina la descripción de elementos clave del piloto con el análisis de resultados alcanzados en el plano académico y socioemocional, junto con las valoraciones de quienes lo han vivido y puesto en práctica. Concluye con un apartado de síntesis y propuestas que orientan los próximos pasos de consolidación y de mejora. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14342/5531 2025-01-01T00:00:00Z