Premishttp://hdl.handle.net/20.500.14342/36362026-04-29T06:57:44Z2026-04-29T06:57:44ZQuè es cola a l'escola?Jaume Sureda, IsabelDanés Sala, AinaMartínez Sarrau, NúriaPlanella Gironella, AnnaMartín Fernández, AleixGibrat Ferrer, ClàudiaMoli Garcia, DavidJiménez Cortés, CecíliaMontiel Gómez, EvaJaimez Hernàndez, MònicaPascual Cardona, GenovevaVergés Fabregó, RaquelMatilló Prat, LavíniaCros Gumí, ElisabetSala Alcoba, MilenaRubió Serra, SaraConill Serra, AnnaSala Xifre, FerranCañas Risques, MilaTresserras Fluvià, RafelColobrans Farrés, JordiAnglada Domènech, DelfíBosch Pujol, IreneCamats Malet, MariaEspartús Badosa, JordiRabat Castañer, JudithTriadú Sellas, MoisèsRigat Cererols, AnnaMoreras Costa, ElisabetSánchez Tena, NoemíMañé Arias, SandraAragón Gatell, EstherMoncada Rivas, MarMaimir Hernàndez, DolorsBarjuan Esclusa, RuthFigueras Nadal, CristinaMartínez García, CristinaGonzález Casal, AnnaGómez Riera, PereNoguer Masó, Carmehttp://hdl.handle.net/20.500.14342/46252024-12-12T03:01:12Z2024-10-01T00:00:00ZQuè es cola a l'escola?
Jaume Sureda, Isabel; Danés Sala, Aina; Martínez Sarrau, Núria; Planella Gironella, Anna; Martín Fernández, Aleix; Gibrat Ferrer, Clàudia; Moli Garcia, David; Jiménez Cortés, Cecília; Montiel Gómez, Eva; Jaimez Hernàndez, Mònica; Pascual Cardona, Genoveva; Vergés Fabregó, Raquel; Matilló Prat, Lavínia; Cros Gumí, Elisabet; Sala Alcoba, Milena; Rubió Serra, Sara; Conill Serra, Anna; Sala Xifre, Ferran; Cañas Risques, Mila; Tresserras Fluvià, Rafel; Colobrans Farrés, Jordi; Anglada Domènech, Delfí; Bosch Pujol, Irene; Camats Malet, Maria; Espartús Badosa, Jordi; Rabat Castañer, Judith; Triadú Sellas, Moisès; Rigat Cererols, Anna; Moreras Costa, Elisabet; Sánchez Tena, Noemí; Mañé Arias, Sandra; Aragón Gatell, Esther; Moncada Rivas, Mar; Maimir Hernàndez, Dolors; Barjuan Esclusa, Ruth; Figueras Nadal, Cristina; Martínez García, Cristina; González Casal, Anna; Gómez Riera, Pere; Noguer Masó, Carme
La reflexió pedagògica aquí presentada es fonamenta en el compromís que els professionals
de l’educació tenim amb la nostra pràctica, enfocada a adaptar-nos i respondre de manera efectiva a
les necessitats educatives emergents en el segle XXI. Educació i societat són conceptes
inseparables. Així, com la societat es transforma, també ha de fer-ho el sistema educatiu. En aquest
sentit, l’educació en el context de la postmodernitat, ha de ser el motor principal de canvi social,
basant-se en una democràcia inclusiva, en valors cívics i ètics que promoguin la convivència, i en la
responsabilitat compartida per la formació d’infants i joves en aquests valors.
El sistema educatiu ha de garantir els drets de la infància, tant dins com fora de l’escola, i
assegurar que les noves generacions creixin en un entorn just i equitatiu. Entre els grans temes
tractats, destaquen l’evolució de l’educació en una societat en canvi constant, el paper essencial dels
docents, el rol central de les famílies com a agents educatius fonamentals, i la importància de
l’atenció integral a l’alumnat, que esdevé el centre del procés educatiu. A més, altres institucions
de l’entorn, com l’àmbit sanitari i altres serveis comunitaris, exerceixen un impacte significatiu en
el desenvolupament educatiu.; The pedagogical reflection presented here is based on the commitment that professionals in
education have with their practice, focused on adapting and responding effectively to the emerging
educational needs in the twenty-first century. Education and society are inseparable concepts. This
way, as society is transformed, so is Education. Education in the context of postmodernity has to be
the main engine of social change, based on an inclusive democracy, on civic an ethical values which
promote coexistence and on shared responsibility for the education in values of children, teenagers
and young adults.
The education system must guarantee the rights of children, both in and out of school, and
ensure that new generations are raised in a fair and equitable environment. Among the major topics
discussed, the evolution of education in a constantly changing society, the essential role of teachers,
the role of families as fundamental educational agents and the importance of comprehensive
attention to students stand out. Furthermore, other institutions, such as the healthcare system and
several community services, have a significant impact on the development of education
Obra guanyadora del XXXIV Premi Joan Profitós d'assaig pedagògic, organitzat per la Fundació Joan Profitós sota el patronatge de l’Escola Pia de Catalunya, en col·laboració amb la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport de Blanquerna-Universitat Ramon Llull. Els autors es van presentar sota el pseudònim de Xarxa
2024-10-01T00:00:00ZCom abordem la problemàtica del crim?: I Diada de les Ciències Socials i les Humanitats per a la Formació Integral de l'Alumnat de BatxilleratJiménez Torregrossa, LorenaArnau Cantos, Dídachttp://hdl.handle.net/20.500.14342/36492024-07-05T06:35:49Z2023-07-01T00:00:00ZCom abordem la problemàtica del crim?: I Diada de les Ciències Socials i les Humanitats per a la Formació Integral de l'Alumnat de Batxillerat
Jiménez Torregrossa, Lorena; Arnau Cantos, Dídac
La proposta que aquí es presenta és la situació d’aprenentatge que es va desenvolupar durant la I
Diada de les Ciències Socials als cursos de 1r i 2n de batxillerat de l’Escola Pia de Caldes. L’objectiu
global de la diada era dignificar i prestigiar els sabers relacionats amb aquestes disciplines i les
professions que se’n deriven. La temàtica, que es va triar mitjançant un procés participatiu, va ser la
problemàtica del crim. Els principis que fonamenten aquesta proposta didàctica defensen una
educació interdisciplinar que possibiliti el desenvolupament integral de la persona. A la primera part
d’aquest document s’exposen els marcs epistemològics que reforcen la proposta, en la segona part,
es presenta la situació d’aprenentatge, els materials didàctics i d’avaluació utilitzats així com els
resultats i el seu anàlisi segons els nivells d’assoliment competencial. L’activitat vertebradora de la
situació d’aprenentatge és una taula rodona amb professionals experts d’alt nivell, la gravació de la
qual es pot veure íntegrament a partir de l’enllaç disponible a l’annex.
Obra guanyadora del XXXIII Premi Joan Profitós d'assaig pedagògic, organitzat per la Fundació Joan Profitós sota el patronatge de l’Escola Pia de Catalunya, en col·laboració amb la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport de Blanquerna-Universitat Ramon Llull.; Els autors es van presentar sota el pseudònim de Symploké
2023-07-01T00:00:00Z