Una alternativa a l’aula d’acollida
Autor/a
Domingo Arroyo, Maria
Otros/as autores/as
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
Fecha de publicación
2020Resumen
Els processos migratoris produïts a Catalunya en els últims anys han causat que cada vegada hi hagi
més heterogeneïtat identitària, lingüística, cultural i ètnica a les escoles. Els objectius d’aquesta
recerca són conèixer la realitat de l’acollida dels alumnes nouvinguts d’una escola concertada de
Barcelona, i elaborar un recurs alternatiu a l’aula d’acollida que proporcioni eines als docents per
garantir l’equitat i la igualtat d’oportunitats d’aquests alumnes. Per dur-la a terme s’ha realitzat una
entrevista a l’Equip d’Orientació Educativa, format per una psicòloga i una psicopedagoga, i a deu
membres de l’Equip docent que s’encarreguen de l’acollida dels alumnes nouvinguts del centre. Els
resultats obtinguts mostren que els professionals de l’escola no tenen les eines suficients per oferir la
millor acollida pels alumnes nouvinguts. A més, tampoc tenen una formació específica i això els
dificulta poder atendre de manera adequada les necessitats d’aquests infants. Com a conclusió
d’aquesta recerca després dels resultats obtinguts, s’ha creat un blog amb recursos per oferir eines als
docents i alumnes per l’ensenyament i l’aprenentatge del Català.
The migration processes produced in Catalonia during the last years, have caused an identity-related,
linguistic, cultural and ethnic diversity in Catalan schools. The aim of this research is to determine the
reception of newcomer students’ reality in a private school from Barcelona. Also to assure equity and
equally opportunities through an alternative teaching resource to the reception classroom. To achieve
this goal, some interviews have been elaborated to the school's Educational Orientation Team and ten
teachers that are in charge of the reception of newcomer students. The obtained outputs show that
school's teachers have not enough resources, not even, an specific formation for dealing these cases.
Which means a barrier in the learning process and needs, for these students. In conclusion, taking into
consideration the previous results, a blog has been made to offer newcomer students and teachers
Catalan learning tools.
Tipo de documento
Trabajo fin de máster
Lengua
Català
Palabras clave
Psicopedagogia -- TFM
Aules d'acollida -- TFM
Infants immigrants -- TFM
Educació inclusiva -- TFM
Páginas
38 p.
Nota
TFM del Màster Universitari en Psicopedagogia tutoritzat per Ingrid Sala Bars
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
Derechos
© L'autor/a
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/